It would not be so long until we meet again.（われてもすえにあわんとぞおもふ）

こないだの神経理学療法学会参加型フォーラムでのSIGsの内容のまとめ、がネットで公開されてますね。
全部で14のSIGのディスカッションの結果を見れます。
めっちゃ勉強になるよ。
興味のあるひとは↓これ。
http://www.japanpt.or.jp/upload/branch/jsnpt/obj/files/2017%20SIG%EF%BD%93%E3%81%BE%E3%81%A8%E3%82%81.pdf

ちなみにボキが一番好きなのは『運動学習』の、「セラピストの技術を上げるための学習」。
新人を煽る！
やっぱりええ言葉やな。
HAHAHA.

あ、そうそう、この学会でのボキのシンポジウムの内容をベースに、12月3日に東京でセミナーします。
まだ余裕があるので、興味のあるヒトは↓こちら、どぞ。
http://www.therapist-for-life.com/pm/outline/display/n/p99


お昼前、3階ナガイくんの患者さんで体幹どでかテーピング。
これ、やっぱりよく効くねん。


麻痺側立脚終期に体幹のアライメントの崩れが強いケースで。


結構強烈に伸展位を保持してくれます。


普段なら困難な短下肢装具でのフリーハンド後方介助もこのとおり。

何とか形にしてみたいな、と思っててね。
来週、ダイヤ工業さんに一度相談してみようと思うのです。
ワクテカです。


そしてお昼に4階で落語。
みんなに協力してもらって、何とか盛り上がりました。


とりあえず記念写真。


夜は送別会。
ボキが伝えたいことは、落語を通して伝わったはず…なので、ここには何も書かない。
最後にタッツーのけコトバを貼っつけておく。

教育のアウトプットは速ければいいというものではないと私は思う。
もちろん速くてもいいのだけれど、教育効果が速く出るかどうかということは副次的なことだろうと思っている。
私は「卒後教育」ということをつねづね申し上げているけれど、学校教育というものは卒業したら「おしまい」というものではない。
卒業したあとも教育は続く。
卒業時点での成績だの資格だの免状だのスコアだので教育効果を測定することはできない。
卒業生たちが臨終の床において「ああ幸福な人生だったなあ」と振り返ることができるようになるためには、卒業後の自己教育が不可欠である。
卒業後の自己教育をどう進めるか。
そのための基礎づくりを学校は担うのだと思っている。
卒後自己教育にいちばん必要なのは、彼ら彼女ら自身の自分自身に対する「好奇心」である。
私はいったいどんな人間なんだろう、私の中にはどのような未知の資源が眠っているのだろうという問いがずうっと頭の上にクエスチョンマークで点灯している限り、自己教育は続くはずである。
善きにつけ悪しきにつけ、軽々に自己評価を下さないということが、たぶん卒後教育の必須条件である。
自分自身に対する好奇心、あるいはささやかな敬意。
それを学生たちのなかに植え付けることが教育機関のたいせつな仕事ではないかと思う。


…教育って、深いな。
明日体力と気力があれば、日帰りで名古屋行ってきます。

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