どうやったら伝わるかな…

T-Supportってさ、なんだろう、ちっちゃいボキやねん。
あれ、ボキの分身やねん。
ボキが最高の歩行介助をするために必要なモノを、川村さんの力をお借りして、カタチにしてもらってん。

…だからね、端的に言うと、ボキと同じレベルの技術を持ってるヒトには、その良さは、何にも言わなくても伝わると思うの。

問題は、まだボキのレベルに達してないセラピストにどう使ってもらうか、だ。
特に長下肢装具の膝の固定を解除するために使うときって、細心の注意が必要だと思うのね。
例えばこの患者さん、担当のフクダくん…



ボキ。




…な。
フクダくん、なるべく一緒に診るから、ボキの技術、もっともっとたくさん、あ・げ・る。






何度読んでも感動する、タッツーの『先生はえらい』から、例の話。

教習所の先生は「君は他の人と同程度に達した」ということをもって評価します。
プロのドライバーは「君は他の人とどう違うか」ということをもってしか評価しません。
その評価を実施するために、一方の先生は「これでおしまい」という到達点を具体的に“指示し”、一方の先生は「おしまいということはない」として到達点を“消去”してみせます。
ふたりの先生の違うところはここです。“ここだけ”です。
ほとんど同じ技術を教えていながら、「これができれば大丈夫」ということを教える先生と、「学ぶことに終わりはない」ということを教える先生の間には巨大な「クレヴァス」があります。
「学ぶ」とはどういうことかを考えるときに、いちばんたいせつなのはこのことです。
このクレヴァスが何なのか、それはどうしてできてしまうのか、それを考えることです。
もう一度申し上げましょう。
“学ぶというのは有用な技術や知識を教えてもらうことではありません”。
だって、シューマッハにアクセルワークを習ったときに、あなたは彼が何を言っているかぜんぜんわからなかったはずだからです。
言ってることがむずかしすぎて。
何を言っているのか、ぜんぜんわからなかったにもかかわらず、というか、“何を言っているのかぜんぜんわからなかったゆえに”、あなたは彼から本質的なことを学ぶことができたのです。
私は上で、プロの人なら言うことは決まっていると書きました。
それは、「技術に完成はない」と「完璧を逸する仕方において創造性はある」です。
この二つが「学ぶ」ということの核心にある事実です。
ことばはむずかしいですけれど、これじつは恋愛とまったく同じなんです。
「恋愛に終わりはない」そして、「失敗する仕方において私たちは独創性を発揮する」。










さて、今日は夜なべや。
夜なべやぁぁぁぁ。

良いこと言ってた